Conclusion

Pour conclure, nous avons constaté que plusieurs personnes jouent un rôle dans la vie de l’enfant HDAA. Tous travaillent afin d’améliorer le développement de celui-ci et afin de faciliter son passage à l’école. Certains agiront surtout afin de développer les habiletés de l’élève telles que physiques, sociales, cognitives, langagières, etc. D’autres auront à donner des stratégies autant à l’élève, à l’enseignant et aux parents, afin que celui-ci progresse le mieux possible. Puis, certains joueront le rôle de motivateur et de support qui permettra à l’enseignant de sentir un soutien constant dans sa pratique. Évidemment, celui-ci a un grand rôle à jouer, mais il ne doit pas hésiter à demande de l’aide. Même s’il peut être difficile de le faire, la direction est là pour l’appuyer et évaluer ses besoins ainsi que ceux de l’élève.

            Finalement, grâce à la réalisation de ce guide, nous avons pu vaincre notre crainte qui était d’avoir peur d’être délaissées lorsque nous serions dans un contexte d’inclusion. Nous cherchions donc à combler ce sentiment de solitude. En somme, nous avons réalisé que plusieurs sont là pour nous appuyer et intervenir auprès de l’enfant. Donc, nous ne sommes pas seules à faire à face à l’inclusion scolaire et à agir auprès de l’élève HDAA. Évidemment, il y a certaines procédures à suivre pour obtenir l’aide de  spécialistes, mais désormais, nous saurons où allez voir. Ainsi, nous sommes en mesure de mieux définir nos besoins et ceux de l’élève et de savoir à qui demander de l’aide selon les différents cas que nous aurons à côtoyer.